弘明高中e總務處: 登鹿林山前峰、鹿林山、麟趾山、玉山前峰體驗活動

登鹿林山前峰、鹿林山、麟趾山、玉山前峰體驗活動

(一)課程前準備

包括活動計畫書的撰寫、學校戶外教學申請流程單、車輛租借、登山糧食
準備等行政作業，以利整個課程活動的進行。活動計劃書如下：

弘明高中登玉山前峰、麟趾山、鹿林山、鹿林前山計畫書107.4.19

親愛的同學們：

眾所期待的畢登山野．生命教育成長之旅，即將於4/30、5/1這兩天登場。經過前面六座山的洗禮之後，相信大家都已自我訓練有成了。在此，特別叮嚀每個人要檢查好自己的裝備，依照登高山裝備表一一核對，避免給他人造成負擔，這就是學習心中要有別人的具體表現，對於這點要求，相信大家是可以達成的。而這也是確保我們這趟旅程能圓滿順利成功的關鍵點，預祝我們平安幸福的完成登頂玉山前峰這座百岳。

原定計畫登奇萊南峰、南華山，因山路中斷而改登玉山前峰，第一天先爬塔塔加附近的三座山：鹿林山、鹿林前山、麟趾山，晚上夜宿東埔山莊，第二天登玉山前峰。這二天的行程相對於奇萊、南華山較安全但也不失挑戰性，可進可退，對於腳程慢的同學可以選擇自己行走的進度。

登山糧食規劃：第一天：早餐於學校用，午餐學校準備、晚餐各組自煮；第二天：早餐各組自煮、午餐請山莊準備(13：00用餐)，晚餐回學校用。

1、活動日期：107年4月30日、5月1日＊活動地點：塔塔加、玉山前峰

2、集合時間：107年4月30日上午7：00 ＊集合地點：弘明高中總務處廣場前

3、費用：1200元(車資、住宿、餐費、保險)/人

4、交通工具：遊覽車一部、7人座車1輛

5、住宿

32人通鋪一間：羅光欣、雷雲霞、陳祐萱、梁慧茵、盧彥程、廖育瑩及學生、家長。

10人通鋪一間：林政毅、吳楷哲、高秉宏、林敬軒、洪凱棟、林明璋、林至恆。

6、費用：1200元/人

7、參加成員40人：

領隊：羅光欣0920-242982；副領隊：梁慧茵0932-637930；押隊：吳楷哲、盧彥程(校友)。

教師：雷雲霞、陳祐萱、林政毅、廖育瑩。

家長2：(佳祐爸)、(菡龢爸)、司機(大巴)

學生：29人(未參加8人：明紘、子誼、孟絹、馨聿、若鈞、沅瑾、德涵、佳君)

8、登高山裝備：

中型背包、登山鞋、外套（羽絨衣）排汗上衣、保暖衣、風衣、毛帽、手套、長褲、毛襪、內衣褲、盥洗用具、口罩、兩截式雨衣、遮陽帽、保溫水瓶、頭燈、礦泉水一~二瓶、點心、公共糧食與器具、個人餐具、個人藥品、衛生紙、濕紙巾、身分證。

9、行程

4/30

7：00學校出發→8：00信義梅子夢工廠(洗手間）→ 9：30塔塔加遊客中心→10：30 大鐵衫→11：30 鹿林前山→ 12：00午餐→ 13：30鹿林山→ 14：30 麟趾山→15：30玉山登山口→ 16：00 東埔山莊→16：20分配床位→17：30盥洗(女生先洗)、準備晚餐→18：00晚餐→20：00觀星→21：00熄燈就寢。

5/1

5：00 起床、準備早餐、用早餐 → 6：00出發 → 6：20 塔塔加駐在所及排雲管理站檢驗身分資料及入山證→6：40大鐵衫→7：00 玉山登山口 →7：40孟祿亭1.7K→ 8：30玉山前峰登山口2.7K→9：30玉山前峰登頂(海拔3255 公尺拍照留念)，最晚10：00一定要下山→12：30玉山登山口(坐接駁車回山莊)→13：00東埔山莊(午餐)→14：00賦歸→ 15：30 梅子夢工廠→ 17：00學校

10、特別叮嚀：做好保暖工作，山上溫度8~17度。

11、第一天中餐由學校統一準備海苔飯捲，個人再準備自己喜歡吃的點心水果即可。水可以準備第一天到山莊前的量，第二天山莊會提供溫水。

12、第二天中餐13：00在山莊用(因比較晚用)，所以上午自己可備麵包或饅頭、

乾糧等。

13、事前準備工作

(1)一個月前訂好東埔山莊的住宿房間(2)登玉山前峰一周前辦理入園、入山證(3)交通工具的訪價與車輛司機的安全性評估(4)兩天登山行程的規劃與探路(5)經費的估算(6)學校教師與行政老師的協助(7)參與同學的調查(8)行前會議、裝備檢查與登山糧食規劃(9)預訂登山口接駁車。

14、玉山前峰簡介：

玉山前峰海拔3255 公尺，百岳排名#65，山頂無三角點，有一白鐡字座，前峰屏蔽著玉山主峰，是主峰的前衛，也是玉山群峰中最輕鬆的一座。日治時期名為前山、新高前山，行程雖不長，但2.7K登山口到登頂的800公尺路，陡上加上石頭區的緩陡上行程，距離雖短，其難度也不輸走到排雲山莊的難度。全程來回7公里，約4-5小時的步行時間。

羅光欣敬上107.4.19

(二) 體驗活動省思

兩天一夜的山野行程，是課程體驗的成果驗收。當天同學們依舊7：00準時到達集合地點，準備二只行動冰箱，裝滿了需冷藏的食物，上車後，課程陸續的開展。此次，學務主任、地理老師與一位家長都加入這趟山野生命之旅，增添了安全守護的人力，讓課程學習能順利圓滿的落幕。第一天海拔2800M左右的三座山對同學而言都能輕鬆入袋，因此，特別規劃在高山的草地上學習靜坐傾聽大自然的聲音，與大自然心靈交會的活動設計。二天的課程學習，最後請同學以遊記的寫作格式書寫，作為山野-生命體驗學習的成果報告。以下摘錄同學們豐富精彩的山野-生命之旅心得：

S12：是在每一座山通通都有學習到的一個共通點就是團隊合作。我想，之所以會有登山小組的原因就在此，正是因為登山一直以來考慮到安全或是其他因素，所以都是以團隊為單位在進行，藉由小組之間的默契，事前必須要討論，要分配用具，而且要有一致的信念，也就是大家都必須登頂才稱作登頂，所以說要考量每個組員的情況，相互照應彼此更是這幾次登山當中學到的珍貴經驗。我想，藉由這幾次山野教育，我之所以會有很深的體會，是因為當我真正在享受爬山的當下，其實會有更多的空間去思索這些問題，所以真的很感謝這幾次操心操肺的主任與老師。(心得寫作)

S11：在山野之中，我不得不承認自己的渺小，我不得不面對自己的脆弱。但正是因為這些體會，我才能變得更加堅韌，在攻下屬於自己人生的巔峰後，學會如何全身而退的走下山。(心得寫作)

S23：爬玉山前峰前，我想起以前聽過的一句話，「重要的不是最後的結果，而是中間的過程。」這讓我想到人生不亦是如此，往往我們追逐金字塔的頂端，而不斷前進，但正因為眼中只有那至高點，而不斷的衝，而衝到了頂點固然很高興，但卻感覺到有些空虛，問自己中間看到了甚麼，卻也說不出來。所以，我在上山前便告訴自己：「我不攻頂」。我要沿路欣賞風景。(心得寫作)

S24：攻頂的感覺，是什麼？去玉山前峰之前，這個問題已在我腦中縈繞數次。因為身體的問題，我害怕攻不了頂，害怕錯過山頂的壯闊與雄偉，害怕留下遺憾。我害怕，但我仍下定決心去了，因為不去，不是害怕，而是後悔。ㄧ直走、ㄧ直走……登山口前的山路不算陡峭，一旁卻是驚心動魄、懾人心魂的美景。開闊的山谷被層層山脈環繞，還未登頂已先開了遊人的胸襟，準備接受玉山充滿靈氣的性靈所洗禮。(心得寫作)

S21：山野的教育並不只在爬山時，就在之後大家開始討論玉山前峰時，「爬山對你來說是一件苦差事」有人告訴我，原來，我仍只顧著自己，沒有想到我每次要爬山，就帶給其他夥伴多大的壓力。當下我有些自暴自棄的決定不去玉山前峰了，但我回想起之前的種種，也覺得他說的沒錯，於是山又教會我適時地放下，讓自己有更多更好。爬山，讓我更多的去面對自己，無論是好或壞的那一面，也讓我學會體諒別人，勇敢，還有適當地放下。雖然辛苦，但誰不辛苦呢?而且我也收穫很多，因此，我還是喜歡爬山。(心得寫作)

S15：人陸陸續續到了。雙手合十，眼簾微垂，誠心頌禱敬山祈文。「祈求山神、樹神、土地神、及原民祖靈等……」在祈文中，不僅僅只有正意誠心的念誦，更學習對大自然的恭敬和虔誠。人類，在大自然中顯得渺小，如同寄蜉蝣於天地，瞬熄瞬滅。也不只有尊重大自然，尊重環境，更要尊重生命，比起大自然就算短暫，也不必哀吾生之須臾，而是要活得精彩、有意義、有價值，才不枉費生命。(心得寫作)

S22：在這一趟旅途，我很感謝羅主任給了我們爬山的機會，而且給了我克服自己的一次機會。我也很謝謝我們班的同學及所有老師，陪伴我一路走來，看著我發抖，看著我哭，但你們沒有露出不耐煩的神情，反而鼓勵我挑戰自己。儘管回來仍不舒服了幾天，往後也不知道懼高症是否會在次發作，但這次我確實克服了我自己。我克服了自己的懼高症，而且我登頂了！(心得寫作)

S8：在這五次的登山中，我發現自己比較細心了，會發現同伴哪裡需要幫忙，然後主動地去幫忙。主任也有實施獨處的活動，在讓各自獨處的時候，自己的內心會不自覺地一直去和自己說話，會一直問自己問題。(心得寫作)

S32：直到要下山時，才發現，其實爬上去根本不算什麼，下山才是真正的挑戰，七十度的斜坡，真的看到就腿軟，懷疑自己到底是怎麼爬上來的，但那個石瀑才是我覺得最可怕的地方，看到那麼多石頭，有很多還是會晃動的，那時候真的覺得自己會死在那裡，突然很能體會000的感受。下山之後真的覺得能活著真好，真心覺得自己會在山上往生，不過也正是這次可怕的經驗，讓我更加體會生命寶貴，讓我更加珍惜生命。(心得寫作)

S36：最後的玉山前鋒最令我開心。在爬石瀑時，為了等一位同學，我不得不放慢腳步，帶著他緩慢而艱苦地攻頂。雖然比任何人都慢，卻讓我了解到給予的快樂。謝謝老師，帶給我們這麼美好而有意義的活動，對於登山新手的我，也可以爬得很愉快，也許登山以後會變成我的休閒樂趣之一喔！(心得寫作)

(三)教師觀察記錄與分析

1、學生的表現

(1) 本次是山野教育最後的驗收成果，學生以期待的心迎接。

(2)這次原本體能很好，總是主動協助照顧別人的一位同學S1，因為身體不適而在第一天行程顯得有些吃力，第二天稍微恢復，該生默默地完成挑戰。這種體驗對同學是很棒的，人生的困難總是不預期的降臨，如何學習接受困境謙卑以對，是很重要的。

(3)本次延續靜默體驗，鹿林山往麟趾山遼闊的高山草皮上，羅主任要大家找一個獨處之地靜默10分鐘。大家或躺、或坐、或閉目、或凝視遠方，讓內心澄靜下來，讓雄偉的高山、徐徐的高山涼風幫我們上一堂大自然生命教育課程，是很難得的體驗。學生有的很舒服就睡著了，睡在大山的床、蓋著白雲地被、聆聽清風鳥語的催眠曲，此刻與自然的連結，應該是難忘的。

2、活動後檢討、改進

(1)最後一次登山，提高登頂成功率，讓體能較弱的或動作較慢的同學有機會登頂，提前出發(5：30)爭取時間這是成功的策略。

(2)本次山野教育教學，學生中有人使用空拍機紀錄，看到學生將自己所學的能力融合進來，讓登山教育更多元而豐富，這也是未來山野教育可以嘗試的方向。